陳年烈苟第 33 篇

不問三九 / 著
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学,就是让家认认班,熟悉环境,也发发书什么的。

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老师组织开了个班会,让家都流到个自介绍,互相认识认识。

迟苦面去共就说了两句话,说完就回了。

是迟苦。”

“陶淮南是。”

“吃苦?”

的笑声,几低低的“嗤”,迟苦面改,往那坐头都

发现咱们班有几个男同学?”老师在面扫视了圈,眼神厉害的,“以当个央视名了?”底又开始小声笑,陶淮南还是习惯这种环境,又去抓迟苦的子。

迟苦意识的手,陶淮南低声说:“自在。”“没事。”迟苦放开的手,“等会回家了。”陶淮南地“”,然又悄悄地叹了气。

管在普通学校当个异类如此困难自在,陶淮南也愿意跟迟苦分开独自盲校。毕竟现在再难受旁边还有迟苦呢,两个总好

每到个新环境陶淮南的适应时间都好几个月。

凭声音记住每个老师和同学的名字,记住门和学楼的距离,记住班级的位置。让自己融入个新的集,这对陶淮南说很难。

但是边总有迟苦,就好像也没那么难啦。

“刚才说话的是谁呀?”陶淮南凑近迟苦,小声问着。

“李雪。”迟苦也小声告诉

“李雪?”陶淮南脑子里画问号,“李雪辫子那个吗?给茶的。”迟苦想了会,说:“那是程雪。”

“哦哦哦。”陶淮南点点头,“程雪是班。”

“郑雪是班。”迟苦说。

陶淮南张了张:“!”

迟苦笑点再也被脸迷茫笑了,觉陶淮南现在就像漫画里头黑线团的小眼睛还绕着圈。

咋笑了?”迟苦笑的时候少,搞得陶淮南还怪意外的,“笑啥?”“没笑啥。”迟苦收了笑,帮陶淮南把盲文课本拿了的盲文课本和普通课本对应的,区别

陶淮南才绕圈,明了,用脑袋迟苦的肩膀:“笑话!”“可没有。”迟苦往旁边躲了躲,

“骗。”陶淮南撇撇

陶淮南从小和迟苦在块惯了,是很近的关系。平时在家跟和迟苦都太正常了。

到别作,常行为没有参照,在班级和在外面的时候,太近的作显得适,毕竟是小朋友了。初中生就跟小学生样,有些作会让陶淮南看起正常。

视障听障语障都有样的问题。

残疾使们心理更纯净天真,心理年龄比正常小些。这也就导致们时常跟普通有区别,直说就是有的看起会像脑子好,有点傻气。

在这方面陶淮南好很多,因为和迟苦管管得严,哪里适就及时严厉纠正。

回家的路,迟苦跟说:“以在学校除了牵手之外作。”“什么其作?”陶淮南太懂。

今天用头行。”迟苦说。

陶淮南概明了,小心地问:“别这样,对吧?”“。”

“几级?”陶淮南问。

迟苦想了想,告诉:“三级吧。”

陶淮南松了气,笑着说:“那还好还好。”

“几级”是们家私定的标准,为了让陶淮南能更准确地衡量行为的程度。

级就是完全次都行,比如整,比如次在湖边自己了斜坡;二级相对严肃,像小时候和迟苦眼珠;三级就是些无伤雅的小毛病,了也没只是需纠正。

陶淮南听见是三级就松了少,点点头说:“知了。”又问:“那在家呢?”

好奇眨眨眼睛,虚心学习:“在家也能吗?”迟苦开脸,嫌问废话,耐烦地低声回:“在家随。”陶淮南笑起:“知啦!”

小孩子总免很累,可没有

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